前言二：對於圖書館系統，為防常有的網路不通與系統當機，能將系統架設在校內是個較方便的做法，而且所有原始資料在手上，要怎麼管理、檢索也都比較方便。
前幾天參加研習，講師明確說明，只要伺服器上有學校成員帳密，學校就會被提升回C級單位，所以特寫此篇，記錄我即將收攤的「圖書館圖書借閱管理系統」。
在今年的噗浪年會，我分享了「班級圖書借閱系統」這個小專案，獲得廣大的歡迎與討論，原因除了這個借閱系統的需求存在已久，也由於筆者多年管理圖書室的經驗，以及自行設計並維護了多年的學校圖書館借閱管理系統的先備知識，讓這個作品能契合老師們的需求。
我理想的學校圖書館系統需求大致分成：管理者、使用者、班級導師以及學校資源四個面向。
管理者：書籍資料的管理（新進、遺失、報廢、盤點，書目管理）
使用者：查書、查閱各項排行榜、自己的借閱紀錄。
班級導師：班級學生的即時借閱狀況、圖表分析、閱讀資源。
學校資源：班級共讀、閱讀教學訊息。
以上需求，市面上的借閱管理系統均大同小異，在此僅提出本系統的特色：
書籍檢索多元化：
本校圖書館分成三大區：十大分類書庫、繪本區、新書區。另一區是分校。十大分類書庫以索書號排列；繪本區以低年級為主要讀者，故以櫃號管理；新書區也以櫃號管理，於每年暑假移入十大分類書庫。
十大分類及關鍵字檢索：
這兩種檢索方式，可查出書籍在書庫(依索書號找書)或者在某櫃中
櫃號檢索：
直接查某個櫃子有哪些書
直接檢索書庫各櫃書籍
此方式可讓使用者像在逛書局一樣，可看到部分書籍的封面，提高借閱動機。
新書一覽
以上提供各種方式，讓不同需求、不同習性的學生，以各自習慣的方式找到他有興趣的書籍。
排行榜：
熱門書籍排行榜：
個人借閱排行榜：本校與分校
教師的需求：班上的借閱狀況及分析
導師們一般比較少會到圖書室網站逛，但若給他們有趣的資料分析，他們也不得不偶爾來看看了。以下這個表格老師很有興趣，可看到所有班級每月借書量
全校借閱圓餅圖，看看有沒有閱讀偏食
班級逐月借閱量一覽表，讓導師可以即時了解每位學生逐月的借閱量及目前正借閱那些書
班級借閱狀況圓餅圖
進一步了解學生的借閱歷史
另一個讓我比較自豪的部分，是「繪本圖書館」，讓全校師生可以線上看繪本，共分「小作家」、「本校家鄉繪本」以及「本校歷年畢業紀念冊」三大部分。
「小作家」是收集學生優良的小書作品，掃描後放在此處讓學生觀賞學習
家鄉繪本：本校從103學年度開始，每年帶領小朋友編輯一本家鄉繪本，到目前已經出版了6本， 其中一本「尋」更榮獲台南市公共圖書館2016年「優質本土兒童文學」入選書單
永恆的回憶：是將本校歷屆畢業紀念冊掃描後，製作成電子書，讓師生們可以很方便的搜尋到歷屆的資料，也算是本校的簡易校史。在去年的校務評鑑，這部份很受評審的稱讚，也為學校多爭取了一些分數。
以上簡單記錄我這幾年用來經營圖書館的系統，自行開發、維護一套系統，真的很累，但我覺得很棒，我可以不受限的以我的想法去推動圖書館的利用、推動閱讀，讓孩子喜歡閱讀、愛上閱讀，從中獲得的成就感，讓我不禁大喊：「值得」！
沒有留言:
張貼留言